中國人學(xué)英語為什么學(xué)不會？
誰在左右英語教學(xué)------高考?。。。。?
?。ㄎ沂且幻麩o名小教書匠， 但現(xiàn)在越來越不愿教英語。因為英語是出力不出活的一門課程，你的愿望是讓學(xué)生聽說讀寫都有發(fā)展。但是愿望在現(xiàn)實面前不堪一擊。 中學(xué)生六七年的英語到底學(xué)了什么？ 中國的中小學(xué)英語教學(xué)尤其是高中英語教學(xué)為什么一直是一壺?zé)婚_的水？不少專家認(rèn)為96年以前的教材脫離實際，不實用。于是，96年出現(xiàn)了全面包有對話課文語法聽力寫作新教材， 我們的先行教材如何？每一單元有對話課文語法聽力寫作，但在現(xiàn)實教學(xué)中高中三年是否都做到了這些能力？我敢說，全國絕大部分學(xué)校在高二下就放棄了說的教學(xué)，為什么？為什么初中生說英語的激情到了高中就滅了呢？就因為高考不考！許多學(xué)校教高三的英語老師都是那些口語不好但善于講語法講做題巧計的，而那些口語好語感好能做對題但不善于講的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)考慮到升學(xué)率的問題而老是讓他們教高一高二， 這種現(xiàn)象很正常。 誰不知道高考就是教學(xué)的指揮棒，但我們先行的高考這根指揮棒是否就完美無暇了呢？2000年全國高考開始增加了聽力，現(xiàn)在各年級都重視了聽力的教學(xué)。但光靠聽學(xué)生的聽力就能提高嗎？許多學(xué)生對我說，“老師，聽力材料我練得也不少，為什么一到考試就不見效呢？”原因是你不去張口說！為什么不去說？原因是高考不考！高考只考“聽”而不考“說”導(dǎo)致的聽力教學(xué)的片面化。高考增加了聽力，于是不少學(xué)校從高一就開始去練習(xí)高考聽力模擬試題，當(dāng)然，也有別的原因，比如課本聽力太難。為什么一個學(xué)了六七年英語的高三畢業(yè)生進(jìn)入大學(xué)或踏上社會還要參加各種各樣的口語班重新學(xué)習(xí)口語呢？初高中這些年的英語都學(xué)了什么？只考聽力起不到對教學(xué)的促進(jìn)作用。學(xué)生畢業(yè)后只會聽不會說，仍是啞巴英語。 現(xiàn)在說說先行的全國英語高考。上海的單選把語法和詞匯（主要是詞語辨析）分別考查。很多詞語辨析在課文中找不到，但是如果學(xué)生閱讀量大，他的語感就強(qiáng)，那么這個學(xué)生做詞語辨析題就根本不用死摳語法，從語感中就能感覺出來。詞語辨析題對學(xué)生的課外閱讀有極大的鞏固作用。全國卷單選中就很少有這類題。一提起單選，很多學(xué)生就認(rèn)為是考語法。對英語教學(xué)起到什么作用？
對英語教學(xué)起到極大破壞作用的罪魁禍?zhǔn)字皇峭晏羁?。毫無疑問，完型填空可培養(yǎng)學(xué)生的上下文邏輯關(guān)系的思維能力的同義詞辨析能力。其實，上下文的邏輯關(guān)系可放在閱讀中查，比如可借鑒職稱考試或研究生考試中的形式，在閱讀中空出一段或一句，根據(jù)上下文的邏輯選出恰當(dāng)?shù)囊欢位蛞痪?。詞語辨析可象上海試題那樣放在單選中考查。為何偏偏把一篇優(yōu)美的文章故意挖出十 幾個空讓讀者選出只有出題者認(rèn)為才合適的詞呢？原作者寫這文章時或許就根本沒有考慮還有比自己選用的詞更合適的，你命題者為何自認(rèn)為文章中的詞就比其他詞合適呢？這使我想起語文教學(xué)，老師對一篇文章從中心思想到段落大意到作者為何要寫這文章分析過來分析過去，學(xué)生聽得一塌糊涂。 或許作者就沒有這樣想而已，而是命題者杜撰而。每做一篇完型填空，學(xué)生就失去了一次欣賞英語語言之美的機(jī)會，而且浪費了時間。再說，現(xiàn)實生活中根本就沒有支離破碎的完型填空這樣的東西，考這怎能體現(xiàn)英語教學(xué)的實用化？假如把做完型填空的時間用來練習(xí)口語，豈不更好？該考的不考，不該考的便考，這就導(dǎo)致的該學(xué)的不學(xué)，不該學(xué)的便學(xué)，學(xué)了也白學(xué)，不實用。一個會做完型填空的人他的英語實用能力也不見怎么著。閱讀理解很完美。
對英語教學(xué)起到極大破壞作用的罪魁禍?zhǔn)字嵌涛母腻e。短文改錯和寫作是一致的。如果一個學(xué)生的寫作用詞很準(zhǔn)確，語法無錯誤，語言很流暢，那么他組短文改錯時就會得心應(yīng)手。所以，既然考了書面表達(dá)，就沒必要考短文改錯了。上海高考就沒有短文改錯。上海英語教學(xué)可謂走在全國前列，尤其是全市大范圍的中英雙語教學(xué)對英語的普及起了極大的促進(jìn)作用。其他各省為何不借鑒呢？英語學(xué)習(xí)的聽說讀寫四項基本能力在現(xiàn)實生活中已不夠用了，現(xiàn)在又增加了“譯”這一項。上海高考中就有翻譯句子這一項，我看很有必要。學(xué)生的書面表達(dá)能力/寫作能力可翻譯中一眼就看出來。 羅羅嗦嗦說這么多，現(xiàn)歸納如下： 完型填空因其具有綜合性，可放在閱讀后面。或者減少題量增加口語考試，或刪掉不考換成口語考試。短文改錯應(yīng)刪刪去換成翻譯句子的考試。這樣一來絕對保證對英語教學(xué)的正面促進(jìn)作用。高考不改革，教學(xué)改革永遠(yuǎn)是一句空話，素質(zhì)教育永遠(yuǎn)實現(xiàn)不了。瘋狂英語創(chuàng)始人李陽說的“中國人學(xué)英語用功用錯了地方”一點也不假。
