【2*考研】蘭州大學(xué)漢碩考研考情分析（含分?jǐn)?shù)線、真題解析、備考經(jīng)驗(yàn)）
本文包羅以下內(nèi)容：①報(bào)考學(xué)校綜述②專(zhuān)業(yè)設(shè)置③分?jǐn)?shù)線/報(bào)錄比④測(cè)驗(yàn)科目⑤題型闡發(fā)⑥實(shí)題解析⑦出題氣概⑧參考書(shū)目⑨備考經(jīng)歷⑩備考心態(tài)辦理
蘭州大學(xué)
坐標(biāo)：甘肅—蘭州
招生院系：文學(xué)院
021yin.com/
聯(lián)絡(luò)德律風(fēng)：09*1- 891*7*8
021yin.com
01
報(bào)考學(xué)校綜述
蘭州大學(xué)（Lanzhou University），簡(jiǎn)稱(chēng)“蘭大”，是吉印通人民共和國(guó)教育部曲屬全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，中央曲管副部級(jí)建造，位各國(guó)家首批“雙一流(A類(lèi))”、“211工程”、“985工程”大學(xué)行列，入選國(guó)度“珠峰方案”、“2011方案”、“111方案”、全國(guó)首批具有學(xué)士、碩士、博士學(xué)位授予權(quán)和首批成立博士后科研活動(dòng)站的高校之一，經(jīng)教育部批準(zhǔn)建有研究生院。
文學(xué)院介紹：
蘭州大學(xué)是吉印通人民共和國(guó)教育部曲屬全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，位各國(guó)家首批“雙一流(A類(lèi))”、“211工程”、“985工程”，也是我國(guó)較早開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)碩士點(diǎn)的學(xué)校。蘭州大學(xué)文學(xué)院辦學(xué)汗青悠久，發(fā)端于1928年創(chuàng)建的國(guó)立蘭州中山大學(xué)國(guó)文系，19*0年改稱(chēng)中國(guó)文學(xué)系。新中國(guó)成立后建成蘭州大學(xué)中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系，是全國(guó)首批設(shè)立中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的高檔院校之一，2004年改名為文學(xué)院。
合做的孔子學(xué)院：
蘭州大學(xué)十分重視漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)學(xué)位的建立，積極擔(dān)任漢語(yǔ)國(guó)際教育事業(yè)中“國(guó)度隊(duì)”的任務(wù)與責(zé)任，積極響應(yīng)國(guó)度需求，倡議并成立“一帶一路”高校戰(zhàn)略聯(lián)盟，積極辦事漢語(yǔ)國(guó)際教育的國(guó)度開(kāi)展戰(zhàn)略，力爭(zhēng)將蘭州大學(xué)建成國(guó)度出格是西部漢語(yǔ)國(guó)際教育人才培育的高地。學(xué)校目前建有國(guó)外專(zhuān)業(yè)練習(xí)基地5個(gè)，包羅哈薩克斯坦民族大學(xué)孔子學(xué)院、烏茲別克斯坦塔什干孔子學(xué)院、格魯吉亞第比利斯開(kāi)放大學(xué)孔子課堂、肯尼亞吉印通學(xué)院和韓國(guó)東亞大學(xué)。國(guó)內(nèi)練習(xí)基地4個(gè)，包羅蘭州大學(xué)國(guó)際文化交換學(xué)院、中國(guó)科學(xué)院蘭州分院近代物理研究所、北京英邁語(yǔ)言文化征詢吉印通、西安泛愛(ài)國(guó)際學(xué)校等。2009年文學(xué)院獲得漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位受權(quán)點(diǎn)，截至2022年，已培育11屆中國(guó)粹生、1*屆外國(guó)粹生。1*年來(lái)，共向哈薩克斯坦、格魯吉亞、巴基斯坦、泰國(guó)、印度尼西亞、馬來(lái)西亞、菲律賓、韓國(guó)、日本、肯尼亞、烏干達(dá)、毛里求斯、巴西、美國(guó)、厄瓜多爾、英國(guó)、白俄羅斯、保加利亞等**個(gè)國(guó)度派出*50多名漢語(yǔ)練習(xí)教師，在鞭策漢語(yǔ)加快走向世界、提拔中國(guó)語(yǔ)言文化影響力等方面做出了重要奉獻(xiàn)。
02
專(zhuān)業(yè)設(shè)置
學(xué)院代碼及名稱(chēng)：0*1文學(xué)院
學(xué)科專(zhuān)業(yè)（代碼）及名稱(chēng)：045*00漢語(yǔ)國(guó)際教育（全日造）
學(xué)位類(lèi)型：專(zhuān)業(yè)學(xué)位
學(xué)造：*年
膏火：1*000元/年.生
就業(yè)標(biāo)的目的
1.出國(guó)做漢語(yǔ)教師
2.能夠選擇在國(guó)內(nèi)高校做漢語(yǔ)教師
*.能夠考中小學(xué)語(yǔ)文教師，公立、私立都能夠
4.教育培訓(xùn)行業(yè)，新東方、好將來(lái)、字節(jié)跳動(dòng)等
5.考編、公事員 （選調(diào)生）
*.新媒體、出書(shū)社、外企等都行，就看你在校期間的練習(xí)和籌辦
0*
歷年分?jǐn)?shù)線、報(bào)錄比
分?jǐn)?shù)線
報(bào)錄比
04
測(cè)驗(yàn)科目
初試：
①101思惟政治理論
②201英語(yǔ)一或202俄語(yǔ)或20*日語(yǔ)
③*54漢語(yǔ)根底
④445漢語(yǔ)國(guó)際教育根底
復(fù)試筆試科目：
對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法
05
題型闡發(fā)
蘭州大學(xué)題型在10-1*年都是客不雅?主不雅，14年*54呈現(xiàn)了只要客不雅題的情況，15-20又變回客不雅?主不雅，21-22年持續(xù)兩年都是主不雅題。從題型，以及比來(lái)兩年全國(guó)院校出題氣概的變革，將來(lái)應(yīng)該城市以主不雅題為主。
*54漢語(yǔ)根底（150分）
《現(xiàn)代漢語(yǔ)》占120-1*0分，《語(yǔ)言學(xué)綱要》占20-*0分。
21年起頭，現(xiàn)漢語(yǔ)音，漢字，詞匯，語(yǔ)法分塊出題，所以每一部門(mén)都很重要。名詞解釋次要集中在語(yǔ)音和語(yǔ)法。
語(yǔ)綱次要在名解和大題中呈現(xiàn)，因而名詞解釋是重中之重，大題需要和現(xiàn)漢暢通領(lǐng)悟貫穿。
445漢語(yǔ)國(guó)際根底教育（150分）
0*
實(shí)題解析
*54漢語(yǔ)根底
一、舉例解釋下列名詞術(shù)語(yǔ)（每小題5分，共*0分）
1、根底方言
2、異讀詞
*、他源文字
4、預(yù)設(shè)
5、押韻
二、語(yǔ)音闡發(fā)與運(yùn)用（共*0分）
1、國(guó)際音標(biāo)（10分，數(shù)值標(biāo)調(diào)法）
陟罰減否，不宜異同
2、聲母是什么？輔音是什么？?jī)烧邊^(qū)別（10分）
*、【p】和【p送氣】在英語(yǔ)中是兩個(gè)音位仍是一個(gè)音位的兩個(gè)變體？（10分）
三、文字闡發(fā)與運(yùn)用（共*0分）
1、補(bǔ)全成語(yǔ)5*1(5分)
向（ ）而泣
（ ）旗息鼓
（ ）私舞弊
（ ）精竭慮
（ ）不安
2、造字法:10*1（10分）
顧： 甘： 盥： 采： 禾：
尖： 份： 武： 瓜： 寸：
*、繁體字5*1(5分)
曬（ ） 揀（ ） 僅（ ） 進(jìn)（ ） 環(huán)（ ）
4、合體字的部件組合體例是哪五品種型?每個(gè)舉兩例。(10分)
四、詞語(yǔ)闡發(fā)與運(yùn)用
1、構(gòu)造類(lèi)型:10*1（10分）
害怕： 羊群： 過(guò)當(dāng)： 甜頭： 領(lǐng)袖：
忘記： 司令： 瓶子： 耳鳴： 游擊：
2、詞義辨析（10分）
或者-仍是 大要-大約
*、外來(lái)詞是什么？哪些類(lèi)型？舉例申明（10分）
五、語(yǔ)法闡發(fā)與運(yùn)用
1、條理闡發(fā)（5*2 10分）
請(qǐng)各人進(jìn)來(lái)歇息一下。
你無(wú)妨沉著一下。
2、偏誤：（10分）
他突然改動(dòng)了主意，不去上海。
他說(shuō)：“拿來(lái)錢(qián)！”
*、吉印通復(fù)句是什么？哪五個(gè)類(lèi)型？舉例申明（10分）
445漢語(yǔ)國(guó)際教育根底
一、填空（10*1 共10分）
1目標(biāo)語(yǔ)是——
2、（ ）——又稱(chēng)“語(yǔ)篇闡發(fā)”
*、“言語(yǔ)行為”的提出者——
4、課堂教學(xué)形式，教授式、發(fā)現(xiàn)式、（ ）、開(kāi)展式。
5、第一本對(duì)外漢語(yǔ)教材（ ）
*、效度——
7、按內(nèi)容分記憶的類(lèi)型（ ）邏輯記憶、情感記憶、運(yùn)動(dòng)記憶。
8、漢語(yǔ)國(guó)際教育在我國(guó)成立幾年（ ）
二、名詞解釋?zhuān)?*4 共20分）
1、情景法
2、轉(zhuǎn)換生成語(yǔ)法
*、中介語(yǔ)假說(shuō)
4、語(yǔ)義文化
5、學(xué)科研究辦法
三、簡(jiǎn)述（10*4 共40分）
1、簡(jiǎn)述語(yǔ)言的根本特征
2、簡(jiǎn)述教學(xué)法門(mén)戶的開(kāi)展趨向
*、簡(jiǎn)述影響遺忘的因素對(duì)第二語(yǔ)言教學(xué)的啟迪。
4、跨文化寒暄中看待文化的立場(chǎng)？
四、闡述（15分）
“互聯(lián)網(wǎng)+中文”形式關(guān)于國(guó)際漢語(yǔ)教師有哪些新要求，以及新時(shí)代國(guó)際漢語(yǔ)教師應(yīng)該若何做？
五、填空 （10分）
1六大古都中八朝古都是（ ）
2、高陽(yáng)別名（ ）
*、釋教講經(jīng)宣傳的一種說(shuō)唱藝術(shù)叫（ ）
4、宋元話本有兩種，一種為話本，另一種為（ ）
5、宋初六大書(shū)院中位于湖南長(zhǎng)沙的是（ ）
*、楹聯(lián)起源于（ ）
7、孟姜女的姓是（ ）
8、明代規(guī)模更大的類(lèi)書(shū)（ ）
六、名解（5*4 共20分）
1、甲骨卜辭
2、指事
*、五經(jīng)四書(shū)
4、燈節(jié)
七、簡(jiǎn)答（10*2）
1、闡述中國(guó)文化的民族特點(diǎn)
2、談?wù)勀銓?duì)中國(guó)古代多神崇敬的認(rèn)識(shí)
八、闡述題（15分）
交換時(shí)文化與生俱來(lái)的特征，在文化抵觸中開(kāi)展前進(jìn)，談?wù)勀銓?duì)文化抵觸的觀點(diǎn)。（能夠連系古今中外文化交換事跡詳細(xì)情況停止展開(kāi)）
07
出題氣概
*54漢語(yǔ)根底
445漢語(yǔ)國(guó)際教育根底
08
參考書(shū)目
*54漢語(yǔ)根底
1.《語(yǔ)言學(xué)綱要》（修訂版），葉蜚聲、徐通鏘，北京：北京大學(xué)出書(shū)社，2010年；
2.《現(xiàn)代漢語(yǔ)》（增訂六版）（上下），黃伯榮、廖序東，北京：高檔教育出書(shū)社，2017 年；
445漢語(yǔ)國(guó)際教育根底
1.《對(duì)外漢語(yǔ)教育學(xué)引論》，劉珣，北京：北京語(yǔ)言文化大學(xué)出書(shū)，2000 年；
2.《中國(guó)文化要略》，程裕禎，北京：外語(yǔ)教學(xué)與研究出書(shū)社，2017 年；
*.《跨文化寒暄概論》，吳為善,嚴(yán)慧仙，北京：商務(wù)印書(shū)館，2009 年；
額外備注：
1.漢語(yǔ)根底包羅語(yǔ)言學(xué)根底常識(shí)、漢語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)根底常識(shí)、漢語(yǔ)闡發(fā)與應(yīng)用才能。
2.漢語(yǔ)國(guó)際教育根底包羅中國(guó)文化根底常識(shí)、跨文化寒暄根底常識(shí)、對(duì)外漢語(yǔ)教 育教學(xué)理論及教學(xué)案例闡發(fā)。
*.同等學(xué)力考生要求：全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)測(cè)驗(yàn)成就不低于 425 分。
4.同等學(xué)力考生加試科目：現(xiàn)代漢語(yǔ)、中國(guó)文化概論。
09
備考經(jīng)歷
【第一輪復(fù)習(xí)】2022.*-5月 根底進(jìn)修階段
專(zhuān)業(yè)一
《現(xiàn)代漢語(yǔ)》：
投入時(shí)間：2～*小時(shí)
進(jìn)修體例：聽(tīng)網(wǎng)課，理解課本內(nèi)容，操練題檢測(cè)理解水平，整理框架和重點(diǎn)條記。
《語(yǔ)言學(xué)綱要》：
投入時(shí)間：1小時(shí)
進(jìn)修體例：感知書(shū)本，聯(lián)絡(luò)現(xiàn)漢常識(shí)理解課本內(nèi)容。
專(zhuān)業(yè)二
《對(duì)外漢語(yǔ)教育學(xué)引論》：
投入時(shí)間：2～2.5小時(shí)
進(jìn)修體例：操縱目次理解書(shū)本內(nèi)容，梳理框架，畫(huà)出思維導(dǎo)圖。
《中國(guó)文化要略》：
投入時(shí)間：1～1.5小時(shí)
進(jìn)修體例：感知書(shū)本內(nèi)容，操縱朝代，或者章節(jié)目次整理框架。
【第二輪復(fù)習(xí)】2022.*-8月 穩(wěn)固進(jìn)修階段
專(zhuān)業(yè)一
《現(xiàn)代漢語(yǔ)》：
投入時(shí)間：2～*小時(shí)
進(jìn)修體例：操縱全國(guó)實(shí)題檢測(cè)常識(shí)掌握水平，回到課本擴(kuò)展常識(shí)構(gòu)造，留出時(shí)間背誦，每天都要反復(fù)本身的常識(shí)盲點(diǎn)和弱點(diǎn)。
《語(yǔ)言學(xué)綱要》：
投入時(shí)間：1小時(shí)
進(jìn)修體例：整理框架，整理全書(shū)名詞解釋?zhuān)醪奖痴b。
專(zhuān)業(yè)二
《對(duì)外漢語(yǔ)教育學(xué)引論》：
投入時(shí)間：2～2.5小時(shí)
進(jìn)修體例：操縱實(shí)題查驗(yàn)一輪掌握水平，以往部門(mén)回到思維導(dǎo)圖停止框架復(fù)原；細(xì)節(jié)部門(mén)回到課本背誦記憶。
《中國(guó)文化要略》：
投入時(shí)間：1～1.5小時(shí)
進(jìn)修體例：操縱挖空標(biāo)題問(wèn)題查驗(yàn)客不雅內(nèi)容掌握水平，標(biāo)注遺忘點(diǎn)，反復(fù)背誦。背誦整理好的名詞解釋。
【第三輪復(fù)習(xí)】2022.9-10月 強(qiáng)化進(jìn)修階段
專(zhuān)業(yè)一
《現(xiàn)代漢語(yǔ)》：
投入時(shí)間：2～*小時(shí)
進(jìn)修體例：頻頻背誦，操縱之前做過(guò)的全國(guó)實(shí)題總結(jié)答題思緒；將構(gòu)成的思緒應(yīng)用與目的院校實(shí)題。（留意整理錯(cuò)題）
《語(yǔ)言學(xué)綱要》：
投入時(shí)間：1.5～2小時(shí)
進(jìn)修體例：頻頻背誦名詞解釋。操縱書(shū)上的例子擴(kuò)展名解，構(gòu)成簡(jiǎn)答闡述的答題思緒。在實(shí)題中查驗(yàn)。
專(zhuān)業(yè)二
《對(duì)外漢語(yǔ)教育學(xué)引論》：
投入時(shí)間：*小時(shí)
進(jìn)修體例：以背誦為主，頻頻背誦，吃透實(shí)題，思慮出題標(biāo)的目的。
《中國(guó)文化要略》：
投入時(shí)間：1～1.5小時(shí)
進(jìn)修體例：被課后操練題，那是實(shí)題的來(lái)源！頻頻背誦，構(gòu)成答題思緒。
【第四輪復(fù)習(xí)】2022.11-12月 沖刺進(jìn)修階段
進(jìn)修體例：頻頻背誦，重難點(diǎn)內(nèi)容強(qiáng)化背誦。每周留出時(shí)間模仿。操縱之前構(gòu)成的思維導(dǎo)圖，用“費(fèi)曼進(jìn)修法”，離開(kāi)書(shū)本給本身講解。整個(gè)講解完成以后的，對(duì)頑固記憶點(diǎn)再次強(qiáng)化記憶。根據(jù)各科復(fù)習(xí)情況合理擺設(shè)時(shí)間。引論和現(xiàn)漢背誦在2～*小時(shí)之間。
10
備考周期心態(tài)辦理
1.不要將考研看成你生活的全數(shù)。放平心態(tài)，那只是我們漫長(zhǎng)人生的一部門(mén)。
2.學(xué)會(huì)勞逸連系，恰當(dāng)放松能進(jìn)步進(jìn)修效率。
*.有方案意識(shí)，學(xué)會(huì)辦理時(shí)間，根據(jù)本身的方案逐漸前進(jìn)。
4.連結(jié)樂(lè)不雅，給本身積極的表示。
