對于教師職稱評定中提供假證明材料，你怎么看？

謝謝作者誠邀回答這個問題。

學(xué)高為師，身正為范是對人民教師的基本要求。從這兩點上看，為了評職稱，提供假證明，顯然應(yīng)該是堅決抵制的行為。

評職稱是學(xué)校的大事，是老師的大事，直接關(guān)系到老師的待遇、聲譽等一系列重要事項。為了評上職稱，很多老師嘔心瀝血，在教學(xué)之余，做科研、寫論文，付出了很多心血。在這個過程中，有一些老師動起了歪腦筋，提供假證明，大概有這幾種情況。

1、投機取巧

什么叫投機取巧？就是看憑職稱需要什么條件，論文、項目、獲獎證書……研究清楚后，不是自己努力去申報項目，撰寫論文，認(rèn)真教學(xué)，而是看有什么途徑、有什么渠道、有什么空子可鉆。于是，通過網(wǎng)絡(luò)、關(guān)系弄了一些假論文、假項目、假證書準(zhǔn)備蒙混過關(guān)，而很多學(xué)校審查機制不夠科學(xué)、嚴(yán)密，可能還查不出來，結(jié)果是造假的老師評上了職稱，而辛辛苦苦奮斗的老師有可能沒有評上。

2、急功近利

有些年輕老師一對比評職稱標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)自己差距很大，很多條件和標(biāo)準(zhǔn)都不符合。怎么辦呢？如果熬資歷下去，不知猴年馬月，前面排隊的還有很多呢。于是就動起了歪腦筋，能造假的就造假，能突破的就突破。上有政策，下有對策，想盡各種辦法，去搞評職稱的各種材料，參加相關(guān)活動，耗費了大量時間和經(jīng)歷。在這些老師心中，教育育人已經(jīng)不是核心，想辦法搞到職稱才是最重要的，和職稱有關(guān)的事情，盡量多干，和職稱無關(guān)的事情，再重要能不干就不干。

3、魚死網(wǎng)破

有些老師，年歲已大，評了很多年，還是沒評上，同齡人大部分已經(jīng)上了，甚至再過個幾年就退休了。怎么辦呢，職稱上不去，退休后，影響工資待遇。于是，可能一世清明，一生干凈，到最后來個魚死網(wǎng)破，一步?jīng)]有站住，掉進(jìn)了提供虛假證明的爛泥坑里，毀掉了幾十年積累的名譽。

總之，提供虛假證明評職稱老師應(yīng)該還是少數(shù)，大部分老師靠的還是實力。我想說評職稱很重要，但是老師的師德、人品更重要。如果把孩子教育好了，桃李滿天下，職稱評上評不上又有什么關(guān)系呢？話說過來，如果通過不當(dāng)正手段把職稱評上了，丟掉了人格，良心一輩子不得安寧，又有什么意義？并且提供假證明評職稱等于是給自己的人生埋下了一顆炸彈，隨時可能引爆，將自己炸得粉身碎骨。這樣的事情真不劃算，所以還請想提供虛假證明評職稱的老師慎重。

以上就是我對這個問題的認(rèn)識，希望能對您有所幫助。

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