說(shuō)三年級太可怕的家長(cháng)，那是還沒(méi)經(jīng)歷四年級
文 | 米粒媽
周一，帝都的媽媽們都踏實(shí)了，娃全數居家進(jìn)修ing。
周日群里哀嚎一片，唯有向陽(yáng)閨蜜最淡定：她家娃已經(jīng)居家兩周，本周進(jìn)入第三周，娃的網(wǎng)課形態(tài)垂垂回歸，親子關(guān)系逐漸回暖。
看著(zhù)向陽(yáng)老母親漸入佳境，說(shuō)不羨慕是假的。
尤其群里有人灰心地預測：此次居家，大要率是跟寒假連上了。
又是提早幾個(gè)月放假，想想都讓人發(fā)窘。
比照我的慌張，米粒表示得很沉著(zhù)，在他看來(lái)，居家不外意味著(zhù)早上能夠多睡**分鐘、下課能夠躺在沙發(fā)上喝杯果汁、午間歇息能夠去活動(dòng)室打乒乓球。
沒(méi)什么大不了，究竟結果居家上彀課，那屆小學(xué)生們早就熟門(mén)又熟路。
此外，米粒還有一件高興事，此次居家趕上世界杯，他問(wèn)我，是不是凹凸能在家逃幾場(chǎng)曲播？
我沒(méi)正面容許他，于是，周日開(kāi)完家長(cháng)會(huì )通知周一居家后，米?！吧平馊艘狻钡馗爷浠I議：
周一我跟米粒爸要去公司，不如，周日晚上送他去米粒姥姥家，如許我們不消擔憂(yōu)他的吃飯問(wèn)題，他也能放心上彀課。
說(shuō)的有幾分事理，見(jiàn)我心動(dòng)，米粒沒(méi)有給我過(guò)多考慮和躊躇的時(shí)間，本身提早約了米粒姥爺上門(mén)接人。
可能我仍是不敷“成熟”，高興地送走他，竟不疑有他。
晚上**點(diǎn)，米粒姥姥實(shí)時(shí)發(fā)我幾張照片，米粒正拿著(zhù)薯片和巧克力餅干，全神灌輸地窩在沙發(fā)上看世界杯開(kāi)幕，看樣子，地球不爆炸，他不會(huì )去睡覺(jué)。
此刻，米粒去姥姥家蹭飯背后的邏輯，已經(jīng)昭然若揭，本來(lái)漢子從小為了看球，就會(huì )不擇手段。
米粒姥姥家很熱鬧，客廳里，米粒爸也不甘示弱。
他一動(dòng)不動(dòng)地、眼睛都不舍得眨一下地看著(zhù)開(kāi)幕式，那場(chǎng)景，就算我強行把米粒接回家，也是父子一路看球的父慈子孝，可能他倆還會(huì )“使喚”我給他們整點(diǎn)深夜小燒烤。
我看著(zhù)世界杯開(kāi)幕式的漫天煙花，有種覺(jué)得，全世界仿佛除了小學(xué)生媽媽?zhuān)偸菍?shí)的沒(méi)人在乎小學(xué)生能否在居家進(jìn)修。
所以，最末媽媽們還得是“Girls help girls”。
那幾天，看后臺留言，良多娃剛升入三年級的媽媽們，關(guān)于功課數量、難度的猛增，覺(jué)得有點(diǎn)無(wú)所適從，都曉得三年級滑坡如泥石流，沒(méi)料到那般兇猛。
做為過(guò)來(lái)人回頭看，三年級起頭，實(shí)的會(huì )履歷各類(lèi)晉級打怪，雞飛狗跳，極考驗老母親的心態(tài)。
但是等你到了四年級，你會(huì )發(fā)現，不論是進(jìn)修的成就仍是進(jìn)修形態(tài)，孩子會(huì )比三年級倒退得更兇猛，多學(xué)科以至同時(shí)跳水。
拿數學(xué)來(lái)看。
三年級之前多以四則運算為主，大大都孩子輕松拿*00分。
三年級之后，應用題、思維題上線(xiàn)，呈現要求解題過(guò)程的題型，對孩子來(lái)說(shuō)，挑戰極大。
英語(yǔ)如是。
三年級之前，簡(jiǎn)單對話(huà)、閱讀，多是初級的高頻詞為主。
三年級之后，聽(tīng)力和讀寫(xiě)來(lái)了，課文篇幅變長(cháng)，呈現語(yǔ)法，良多孩子有種一瞬從看小品過(guò)渡到看片子的錯覺(jué)。
語(yǔ)文更狠。
三年級之前，以童謠、兒歌等篇幅短 、好背誦課文為主，次要仍是識字記憶。
三年級之后，要求：“能聯(lián)絡(luò )上下文，理解文句的意思，體味課文中關(guān)鍵詞表達情意的感化；能初步掌握文章的次要內容，體味文章表達的思惟豪情；課外閱讀量很多于*0萬(wàn)字。”
光看看，已覺(jué)頭疼。
當然，我聊那些，必定不是嚇各人，純純打預防針之余，想分享下我在“蜿蜒盤(pán)曲”“道路阻且險”的陪讀中，找到的一些奇異又有趣的進(jìn)修經(jīng)歷，意料之外，又有點(diǎn)情理之中。
還記著(zhù)之前，我寫(xiě)過(guò)一篇吐槽米粒的文章，提到了他對本身的成就極度自信戳→（一個(gè)媽媽的深思：兒子，你太自信了！）
如今來(lái)看，萬(wàn)幸他的自信來(lái)自卑西洋深處，深不成測，他堅信本身是個(gè)“類(lèi)學(xué)霸”。
帶著(zhù)那種自信，他的成就竟然一路向前。
固然在行為上，他有很多惰性，面臨進(jìn)修使命有成心遲延、敷衍功課的情況，但是在思惟上，他實(shí)的很少呈現畏手畏腳的惰性、很少有懼怕想放棄的心態(tài)。
哪怕碰到那道題很難，他完全不會(huì )做，也沒(méi)什么畏難情感，間接在謎底處寫(xiě)：我不會(huì )。
以致于，我去查抄他的試卷時(shí)，很容易就找到他不會(huì )的題，能夠多刷幾次同題型，有的放矢。
刷完題，米粒多半會(huì )告訴我：那種題，會(huì )做的人應該不多，我算一個(gè)。
迷之自信，令人困擾。
英語(yǔ)做為他的強項，只要測試完，他的自信會(huì )漲滿(mǎn)整個(gè)銀河系，以至自封英語(yǔ)課代表；即便某次測試失誤，他也覺(jué)得只是有失小我一般水準，而不是因為題難。
即便是面臨他的弱項語(yǔ)文，我也很少聽(tīng)到他主動(dòng)認可本身不會(huì )寫(xiě)做文，他的原話(huà)是：他可能是個(gè)隱藏版的短篇做家，只是如今還沒(méi)開(kāi)竅。
說(shuō)實(shí)話(huà)，那些年吐槽歸吐槽，相對而言，比起低年級時(shí)的坐不住、閑不下，米粒升入中高年級后，自主進(jìn)修的才能仍是讓我省心很多。
在進(jìn)修上，他談不上有多狂熱，但是他也歷來(lái)沒(méi)有喪失過(guò)熱情，因為不畏懼、不懼怕，所以他堅信本身是能夠學(xué)好的。
常?？吹剿偊傉J實(shí)投入寫(xiě)卷子的形態(tài)，我末從困擾不解到名頓開(kāi)。
進(jìn)修無(wú)非是好的進(jìn)修立場(chǎng)和高效的進(jìn)修才能。
脈動(dòng)回好的進(jìn)修立場(chǎng)，其實(shí)其實(shí)不復雜，樹(shù)立長(cháng)線(xiàn)和短線(xiàn)的進(jìn)修目的，讓孩子拾階而上，找到進(jìn)修的樂(lè )趣，收成成就感。
若是沒(méi)有進(jìn)修的自信心，怎么可能有樂(lè )趣呢。
所以，做為過(guò)來(lái)人，我想跟即將升入三年級，正在上三年級的小學(xué)生媽媽們，提個(gè)小建議：咱們在停止恰當的課內干預時(shí)，除了全面提拔孩子所有學(xué)科外，有需要給他一個(gè)強科。
讓他從那個(gè)強科中，找到進(jìn)修的自信。
我思前想后，米粒確實(shí)是從PET過(guò)了之后，以英語(yǔ)學(xué)科為源點(diǎn)，將自信輻射到各個(gè)學(xué)科。
居家上彀課期間，我曉得米粒幾仍是需要盯，但是比起之前陪讀時(shí)的各類(lèi)抓狂，我相信，心臟形態(tài)應該會(huì )平緩些。
從第一天，在米粒姥姥家獨立進(jìn)修的情況來(lái)看，教師安插的功課，他完成得還不錯，欣喜是，他自覺(jué)帶了“觸類(lèi)旁通”的操練冊，多做了一章。
孩子前進(jìn)一小步，老母親心離2**近了一大步。
既然居家進(jìn)修的截行時(shí)間不決，那就一路加油鴨，不消慌，別停下就行。
