三年級上冊第**課《 胡蘿卜先生的長胡子》圖文講解
常識點
我會認：
蘿luó（蘿卜、胡蘿卜、菠蘿蓋）
卜bo（蘿卜、紅蘿卜、小蘿卜頭）
愁chóu（愁苦、憂愁、愁云滿面）
沾zhān（沾染、沾果醬、沾沾自喜）
晾liàng（晾干、晾曬、晾衣服）
多音字：
發(fā)fā（發(fā)現(xiàn)）fà（鶴發(fā)）
長cháng（很長）zhǎng（長大）
近義詞：
憂愁逐個憂愁 濃密逐個濃密 發(fā)現(xiàn)逐個覺察
繼續(xù)逐個持續(xù) 安穩(wěn)逐個鞏固
反義詞：
濃密一稀少 繼續(xù)一連續(xù) 安穩(wěn)一松懈
漸漸忙忙一漸漸吞吞
理解詞語：
憂愁：因為沒有主意或法子而愁悶。
濃密：濃密(多指枝葉、煙霧、須發(fā)等)
果醬：用生果加糖、果膠造成的糊狀食物。也叫果子醬。
繼續(xù)：(活動)連下去；耽誤下去；不連續(xù)。
近視：眼睛看不清遠物、卻看清近物的癥狀。
安穩(wěn)： 結實；鞏固。
蘸：在液體、粉末或糊狀的工具里沾一下就拿出來。
風箏：一種玩具，在竹篾等做的骨架上糊紙或絹，拉著系在上面的長線，趁著風勢能夠放上天空。
飄動： (跟著風等)擺動；飄。
詞語擴展：
AABB式的詞語
漸漸忙忙 高快樂興 開高興心 平安然安
風風火火 安恬靜靜
句子解析：
*.有一天，胡蘿卜先生漸漸忙忙刮了胡子，就吃著果醬面包上街去了。
“漸漸忙忙”寫出了胡蘿卜先生很忙,為下文埋下了伏筆。
2.胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，當他走過鳥太太家的樹底下，鳥太太正在找繩子晾小鳥的尿布。……
那段話中只要一個省略號，一方面省略了鳥太太剪了一段胡蘿卜先生的胡子，系在兩根樹枝的中間，晾起了一長串鳥寶寶的尿布。另一方面省略了胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，還會發(fā)作的奇異的故事。
段落大意：
第一部門（*）：胡蘿卜先生因為每天都要刮胡子而憂愁。
第二部門(2-*)：胡蘿卜先生漏刮了一根胡子，因為果醬沾到上面，所以那根胡子越長越長。
第三部門（*-*）：小男孩剪了一段胡子，用來放風箏。
第四部門(7-9)：胡蘿卜先生走過鳥太太家時，鳥太太正在找繩子晾尿布。
課文主題：
那篇課文次要用詼諧詼諧有趣的語言記敘了胡蘿卜先生奇異的胡子幫忙有困難的人處理了問題，告訴我們要主動幫忙有困難的人。
問題歸納：
*.讀課文，想一想課文寫了什么？
本文記敘了胡蘿卜先生奇異的胡子幫忙有困難的人處理問題的故事。
2.胡蘿卜先生的胡子有什么奇異的處所?
連系上下文，我曉得了它的胡子吸收了果醬的營攝生長的速度十分快,以致于他都沒有發(fā)現(xiàn)。
*.你喜好胡蘿卜先生的長胡子嗎？為什么？
喜好。因為胡蘿卜先生用他奇異的胡子幫忙他人處理了困難，幫忙他人就是一種快樂。
*.一邊讀一邊預測后來可能會發(fā)作什么工作？ 如許預測的根據(jù)是什么？
鳥太太看到胡蘿卜先生的長胡子在空中飄動，于是，它就剪了長長的一段胡子，系在兩根樹枝的中間，給小鳥晾尿布。
我如許想的根據(jù)：文中講到了小男孩用胡蘿卜先生的胡子來當風箏線，曉得了長胡子的用途，而鳥太太正好沒繩晾尿布。于是我根據(jù)那些內容和生活常識做出了那個預測。
課后習題謎底：
*、故事還沒有完畢，你認為后來可能會發(fā)作什么工作？你為什么如許想？聽教師把故事講完，看看本身的預測和故事有哪些不異和差別。
鳥太太看到胡蘿卜先生的長胡子后，故事接下來的開展有多種可能，舉例如下：?
第一種：鳥太太得到了長胡子。她像小男孩一樣偷偷地剪了一段胡子，拿來晾曬尿布。如許預測的根據(jù)是故事里講到的”鳥太太正在找繩子”,申明她十分需要繩子，從課文插圖也能感觸感染到鳥太太見到長胡子時的那種欣喜。?
第二種：鳥太太沒有得到長胡子。因為胡蘿卜先生差別意鳥太太剪本身的胡子。如許預測的根據(jù)是生活常識，一般人不會同意讓一個不了解的人拿走本身身上的工具。?
第三種：胡蘿卜先生還碰到了其他人。好比，山公姑娘少了一根繩子來蕩秋千,袋鼠弟弟少了一根繩子來操練跳高，胡蘿卜先生都給他們供給了幫忙。如許預測的根據(jù)是生活經(jīng)歷和常識,山公喜好在樹枝間跳躍，袋鼠跳著行走，文中講到胡蘿卜先生的胡子是在不竭長長的，他有可能為那些有困難的人供給幫忙。?
第四種：胡蘿卜先生的長胡子幫忙了本身。如許預測的根據(jù)是以往的閱讀經(jīng)歷。若是讓胡蘿卜先生的長胡子不斷都在幫忙他人，故事就沒有新穎感了，若是最初長胡子幫忙胡蘿卜先生處理了某個困難，如許就出人意料，故事讀起來也更有味。
參考示例：我認為胡蘿卜先生走到哪里，故事就會開展到哪里。好比胡蘿卜先生走到河邊，小貓覺得垂釣線太短了，于是就剪了段用來做垂釣線。我如許想的理由是：胡蘿卜先生的胡子很長很長，只如果需要線或繩子的處所，都能夠用得上。
我的預測和故事的內容紛歧致，但也是有事理的。
參考示例：胡蘿卜先生走進白菜蜜斯開的眼鏡店修眼鏡。白菜蜜斯說：“您能夠用長胡子把眼鏡系住，就不怕把眼鏡摔壞了。”于是，胡蘿卜先生就用繩子系住了眼鏡。
故事成果：
于是，鳥太太剪了長長的一段胡子，系在兩根樹枝的中間，“那下好了，我總算找到一根夠長的繩子了。”
胡蘿卜先生就如許不斷走，他的胡子不斷長，當胡蘿卜先生走進一家眼鏡店的時候，他的胡子也就不再發(fā)瘋一樣長了。因為一路上胡子派上了許多用途，已經(jīng)不是那么長了，就掛在他的肩膀上，胡蘿卜先生起頭掏錢為他的近視眼買眼鏡。
眼鏡店的白菜蜜斯是個十分機靈的女孩，她一邊給胡蘿卜先生戴上眼鏡，一邊說：“ 若是你怕不小心把眼鏡摔了，那么就在眼鏡框上系一根繩子，然后掛在脖子上。”白菜蜜斯說那些話的時候，用那根胡子系住了眼鏡。
當胡蘿卜先生的眼鏡不小心從鼻子上滑落下來的時候，他的胡子系住了眼鏡。胡蘿卜先生說：“我的胡子實是太棒了。”
是的，胡蘿卜先生的胡子確實是太棒了，各人都那么說。
2、讀讀下面那些文章或書的標題問題，猜猜里面可能寫了些什么。
參考謎底：
芳芳：我想《躲貓貓大王》里會寫躲貓貓大王為了隱藏本身的身份，在叢林里展開一場大案件的查詢拜訪，最初案件水落石出時，躲貓貓大王才露出本身的實在身份。
娟娟：《夏洛的網(wǎng)》我看過，那本書次要講述在墨克曼家的谷倉里，小豬威爾伯和蜘蛛夏洛成立了真誠的友誼。威爾伯的生命有危險時，看似細微的夏洛用本身的力量救了威爾伯，但夏洛的生命卻走到了盡頭……
玲玲：《帽子的奧秘》那本書里會寫街上呈現(xiàn)了一頂奇異的帽子。它會說話，只要大白它特點的人才氣曉得它說的話的意思。于是帽子的奧秘引起全國人的存眷，故事就如許展開了。
豆豆：《柔嫩的陽光》可能講的是發(fā)作在陽光里的故事，也可能故事與陽光有關。
樂樂：《團聚》可能講的是豆豆不小心和父母走散了，被好意人收容，在差人叔叔和好意人的幫忙下末于與家人獲得了聯(lián)絡，最初全家人團聚的故事。
朵朵：《小靈通遨游將來》可能講的是小記者小靈通遨游將來世界的種種見聞和感觸感染。
課外拓展：
幫忙他人的名言
*.幫忙他人的同時也幫忙了本身。
2.人家?guī)臀爷?，永志不忘；我幫人家，莫記心上。
*.助人要從日常小事做起，不因善小而不為。
*.世界上能為他人減輕承擔的都不是庸庸碌碌之徒。
*.生有三樂：自得其樂，知足常樂，助桀為虐。
動畫進修
課文解讀
教材闡發(fā)
課文講述了胡蘿卜先生漏刮了一根胡子后的一段有趣的履歷。一根漏刮的胡子因為沾上了營養(yǎng)豐碩的果醬，發(fā)作了奇異的變革：胡蘿卜先生一步一步走的時候，胡子也一點兒一點兒地變長。小男孩看到了，”剪了一段用來放風箏”；鳥太太”正在找繩子晾小鳥的尿布”，剛都雅到了胡蘿卜先生的長胡子……故事到那里戛然而行。?
按照教學的需要，在把《胡蘿卜先生的長胡子》選做課文時，有意隱去了故過后面部門的情節(jié)，因而我們看到的是一個不完好的文本。學生不只能夠一邊讀一邊預測，還能夠就故過后續(xù)的開展展開豐碩的想象，既能夠預測鳥太太的做法，也能夠預測胡蘿卜先生還會碰到誰，他用長胡子還能夠做什么等，加強了預測的開放性。?
課后第一題用進修伙伴交換的形式，引導學生曉得不單單要預測后面可能會發(fā)作什么工作，更要重視”如許想”的原因，明白預測需要必然的根據(jù)，能夠按照文章的標題問題、插圖和內容，連系生活經(jīng)歷和常識等停止合理的預測，并在閱讀過程中不竭批改本身的預測。課后第二題引導學生按照標題問題，預測文章或書可能的內容，以進一步進步學生的預測才能，培育學生在課外閱讀時主動預測的習慣，收成更多閱讀的樂趣。?
課文插圖中，胡蘿卜先生津津有味地吃著果醬面包，胡子隨風飄在死后，并且不斷飄到了畫面以外，表示胡子能夠長得無限長。鳥太太正在晾尿布，并且有整整一筐，可是她沒有晾衣服的繩子。正在那時，一根長長的胡子在她面前飄過，鳥太太驚訝的臉色會引發(fā)學生的思慮：她心里在想什么？她又會怎么做？
同步操練*
同步操練2
一、太陽火辣辣地烤著大地，請選擇一頂適宜的遮陽帽吧。
二、選詞填空。
繼續(xù) 持續(xù) 陸續(xù) 持續(xù)
*.九點鐘，參與會議的代表( )進了會場。
2.那悲傷的日子( )了很久，他們不知若何慰藉我。
*.胡蘿卜先生常常為胡子憂愁，因為他長著濃密的胡子，必需每天刮。可就是那讓他憂愁的胡子( )幫忙了良多有困難的人。
*.胡蘿卜先生還在( )走，長胡子被風吹到了身體后面，他完全不曉得。
三、讀一讀，用加粗的詞語寫句子。
*.胡蘿卜先生常常為胡子憂愁，因為他長著濃密的胡子，必需每天刮。
2.只要看看胡蘿卜先生走了多長的路，就能夠曉得胡蘿卜先生的那根胡子已經(jīng)長了多長了。
四、課文整體梳理。
胡蘿卜先生先后用他的長胡子幫忙過 、 。
五、重點段落品析。
胡蘿卜先生的胡子剛好在風里飄動著。（ ）那繩子夠長了（ ）就是不曉得夠不敷安穩(wěn)（ ）（ ）小男孩說完就扯了扯胡子，他確定足夠安穩(wěn)，就剪了一段用來放風箏。
*.畫出小男孩說的話。
2.在文中的括號中加上標點符號。
*.那段話寫了胡蘿卜先生做的功德是：
六、續(xù)寫一個小故事，想想胡蘿卜先生的長胡子還幫忙了誰？
參考謎底
一、luó bo chóu zhān liànɡ
蘿 卜 愁 沾 晾
二、*.陸續(xù)2.持續(xù)*.持續(xù)*.繼續(xù)
三、*. 爸爸每天回家很晚，因為他比來工做太忙了。
2.只要掌握準確的進修辦法，進修就會釀成得很輕松。
四、男孩用來放風箏 鳥太太當繩子晾衣服。
五、*.“那繩子夠長了，就是不曉得夠不敷安穩(wěn)。”
2. “ ， 。”
*.胡蘿卜先生的長胡子被剪了一段當風箏線，幫忙小男孩放風箏。
六、企鵝蜜斯的書包帶子斷了，胡蘿卜先生剪下一段胡子，幫忙企鵝蜜斯把書包系好。
