對初二學(xué)生需要注意親子關(guān)系，社會(huì )影響，價(jià)值觀(guān)念的養成
初二學(xué)生具有背叛、易受外界影響、情感容易沖動(dòng)，成就兩極分化遍及、違紀違規頻繁等特征，又具有很大的可塑性。因而，初二階段既是開(kāi)展的危險期，同時(shí)也是教育的關(guān)鍵期。應該留意些什么呢？
一、親子關(guān)系
親子關(guān)系是人生中構成的第一種人際關(guān)系，也是家庭中最根本、最重要
的一種關(guān)系。親子關(guān)系對青少年的社會(huì )化具有深遠的影響，親子關(guān)系的量量決定著(zhù)青少年社會(huì )化過(guò)程能否順利、能否發(fā)作障礙或缺陷，也決定著(zhù)青少年社會(huì )化所可能到達的程度。
專(zhuān)造型親子關(guān)系影響下的孩子或是變得自大、馴服、不喜好與同伴交往或是變得以自我為中心、輕舉妄動(dòng)。寵嬖型親子關(guān)系影響下的孩子往往會(huì )構成好逸惡勞、損人利己、意志單薄、缺乏獨立性等許多不良品量。民主型親子關(guān)系的父母與子女關(guān)系和諧，孩子的獨立性、主動(dòng)性、自我控造、自自信心及摸索性等方面開(kāi)展較好。
家庭關(guān)系反面睦會(huì )對孩子形成十分大的影響。在孩子上初中的階段，應盡量連結家庭生活形態(tài)的不變。如：不發(fā)作父母離異、父母不持久遠離孩子、不讓孩子曉得大喜大悲的工作等。
初二年級的孩子正值發(fā)育期，心理上的變革也讓他們更需要個(gè)性開(kāi)展，更希望讓父母了解、尊重本身的實(shí)在設法。如今因為工做壓力大，招致許多家長(cháng)每天都在拼命的工做，與孩子交換溝通的時(shí)間出格的少，對孩子進(jìn)修、生活中的一些細節也沒(méi)有留意到。長(cháng)此以往，家長(cháng)與孩子之間便容易產(chǎn)生矛盾和代溝；還有一些家長(cháng)底子不留意與孩子交換溝通，孩子比來(lái)發(fā)作的工作和心理變革家長(cháng)們一概不知，那種情況下，親子關(guān)系產(chǎn)生矛盾是一定的。
很多父母望子成龍心切，對孩子干預太多，要求苛刻；或者過(guò)度寵嬖，形成孩子需求無(wú)度，家長(cháng)卻還認為是為孩子好、是對孩子的愛(ài)。可那種錯位的愛(ài)孩子無(wú)法感觸感染到，也不肯承受。家長(cháng)在與孩子的相處過(guò)程中，若是與孩子起了語(yǔ)言上的抵觸，家長(cháng)必然要沉著(zhù)，決不克不及激化矛盾。
二、社會(huì )影響
初二期間，收集媒體和同伴對學(xué)生影響比力大，以至超越父母和教師的教育感化。有時(shí)候，父母、教師的一千句，還抵不上孩子伙伴的一句。一個(gè)很好的孩子，因為崇敬歌星影星、癡迷上彀、癡迷游戲、談愛(ài)情、與社會(huì )上的不良少年交往，成就就很可能一落千丈。
社會(huì )對學(xué)生們的誘惑又遠遠超越社會(huì )對學(xué)生們的約束，現代文化生活中處于聽(tīng)任形態(tài)的暴力文化中，學(xué)生們養成了暴力傾向。從互聯(lián)網(wǎng)中，學(xué)生們在虛擬的夢(mèng)幻的游戲世界里，尋找到了現實(shí)中沒(méi)有的成就感。我們家長(cháng)在發(fā)現孩子一些問(wèn)題的苗頭時(shí)，就要及早發(fā)現，早做工做。存眷孩子結交的人，了解孩子交伴侶的情況。交什么樣的伴侶，能反映出孩子是什么樣實(shí)在形態(tài)。
三、價(jià)值不雅念
初二是人生不雅、價(jià)值不雅構成的關(guān)鍵期。那時(shí)的孩子若是沒(méi)有抱負，有拜金主義、虛無(wú)、敵視、冷漠等價(jià)值不雅，就會(huì )構成人的開(kāi)展的價(jià)值空白，以后再也欠好教育了。
要教育孩子愛(ài)祖國、愛(ài)人民，樹(shù)立高尚抱負。要敬服、幫忙弱小。要做對國度和人民有奉獻的人，對社會(huì )有用的人，對家庭和父母有酬報的人，對本身負責的人。重視對孩子的抱負教育，父母不要把本身的低境界的價(jià)值不雅教授給孩子。
做為家長(cháng)，父母要多與孩子溝通，對孩子的不敷要有充實(shí)的耐心加以引導，同時(shí)更新本身的教育不雅念，不要只會(huì )存眷分數，不把過(guò)高的期望釀成壓力向孩子施壓，孩子需要本身的生長(cháng)空間，孩子需要的是家長(cháng)恰到的引導。
