日本足球能戰勝德國,我們的足球能戰勝自己?jiǎn)幔?/h1>
印刷廠(chǎng)直印●彩頁(yè)1000張只需要69元●名片5元每盒-更多報價(jià)?聯(lián)系電話(huà):138-1621-1622(微信同號)鈦媒體注:本文來(lái)源于*風(fēng)聲OPINION(ID:ifengopinion),做者 | 熊丙奇,鈦媒體經(jīng)受權發(fā)布。
日本隊在卡塔爾世界杯上逆轉德國隊,吉印通社頒發(fā)一篇“記者手記”稱(chēng),那“讓我想起不久前在東京陌頭碰到的一個(gè)孩子,一個(gè)快樂(lè )如小鳥(niǎo)一般、翱翔著(zhù)去踢球的孩子。從那個(gè)孩子身上,你或許能發(fā)現日本隊擊敗德國隊的原因?!?/p>
那篇手記介紹,日本高中足球聯(lián)賽每年有超越4000所學(xué)校的球隊參與,決賽現場(chǎng)能吸引近5萬(wàn)名不雅寡,全國40多家電視臺轉播。
在沙特爆冷擊敗阿根廷后,日本爆暗斗勝德國,亞洲球隊給了球迷太多欣喜。
固然足球是圓的,足球場(chǎng)上的爆冷總有命運成分,但是,那種爆冷絕不但是“不測”,日本足球的長(cháng)足前進(jìn)是有目共睹的。那得益于日本在上世紀末提出的“日本足球百年方案”,遵照足球運動(dòng)規律培育足球人才。
日本“足球百年方案”是指為進(jìn)步日本整體的足球程度而造定的久遠方案,于199*年提出。內容涵蓋了聯(lián)賽的創(chuàng )建,青少年足球人才培訓,國度隊的訓練等一系列辦法。
按照國際足聯(lián)的統計(2010),日本足球總生齒為480萬(wàn),此中在日本足協(xié)注冊的球員有104萬(wàn)。18歲以下球員的人數到達**萬(wàn)。
在日本,高考升學(xué)合作也非常劇烈,但是,那并沒(méi)有影響到學(xué)校、家長(cháng)看待孩子參與體育運動(dòng)的立場(chǎng),其實(shí)不存在“唯升學(xué)”問(wèn)題。原因在于,政府教育部分其實(shí)不以升學(xué)率查核、評價(jià)學(xué)校辦學(xué),而是存眷學(xué)校給學(xué)生的整體教育,升學(xué)是學(xué)生本身的選擇。而家長(cháng)其實(shí)不認為升學(xué)與孩子的身體安康是矛盾的,均鼓舞并撐持孩子參與體育熬煉。
日本的高中足球聯(lián)賽吸引良多學(xué)生、家長(cháng)旁觀(guān),可見(jiàn)家長(cháng)對孩子參與足球聯(lián)賽的撐持立場(chǎng)。
我國也提出建立足球強國方案,201*年,國度發(fā)改委、國務(wù)院足球變革開(kāi)展部際聯(lián)席會(huì )議辦公室(中國足球協(xié)會(huì ))、體育總局、教育部配合體例《中國足球中持久開(kāi)展規劃(201*—2050年)》,規劃指出了中國足球存在的問(wèn)題,公布了中國足球的近、中和遠期目的,并提出將來(lái)開(kāi)展的七大使命,包羅:加強校園足球建立,把足球列入體育課教學(xué)內容。成立健全校園足球競賽系統,施行全國校園足球四級聯(lián)賽軌制。進(jìn)步高檔院校體育類(lèi)專(zhuān)業(yè)招收足球專(zhuān)項學(xué)生的比重,鼓舞吸引其他專(zhuān)業(yè)學(xué)生選修足球標的目的,依托具備前提的本科院校設安身球學(xué)院,積極在中等職業(yè)學(xué)校開(kāi)設足球專(zhuān)業(yè)。
近年,為進(jìn)步足球運動(dòng)程度,并帶動(dòng)學(xué)生體育開(kāi)展,我國正加鼎力度推進(jìn)校園足球開(kāi)展:建立足球特色學(xué)校,舉辦足球聯(lián)賽,開(kāi)展足球夏令營(yíng)活動(dòng),高校足球隊招收足球特長(cháng)生等等。但是,從近年來(lái)校園足球的詳細開(kāi)展看,與日本遵照足球規律,踏踏實(shí)實(shí)抓校園足球,培育學(xué)生的足球運動(dòng)興趣差別,我國的校園足球建立則存在功利傾向。
處所教育部分把學(xué)校足球隊參與角逐獲獎做為校園足球的政績(jì);學(xué)校把開(kāi)展校園足球,培育足球特長(cháng)生,做為提拔名校尤其是清北登科率的抓手,在高中尤其高三階段,除了專(zhuān)攻體育的學(xué)生,通俗學(xué)生的體育課被其他高考科目教學(xué)擠占頗為遍及;學(xué)生家長(cháng)把學(xué)生參與角逐獲獎,評為國度二級、一級運發(fā)動(dòng),被名校的足球隊登科,做為進(jìn)名校的“跳板”。也就是說(shuō),逃求的不是培育學(xué)生的足球興趣,與成為職業(yè)球員的志向,而是“曲線(xiàn)上大學(xué)”。
那不單招致校園足球很難通過(guò)體教交融向競技足球、足球財產(chǎn)培育、輸送高本質(zhì)、高程度的足球運發(fā)動(dòng),還使校園足球開(kāi)展呈現各類(lèi)亂象。
我國的青少年足球角逐,就不斷存在“打假球”,裁判“吹黑哨”等量疑。若有地級市學(xué)生足球角逐,打出籃球的比分;還有人在足球聯(lián)賽、足球夏令營(yíng)中,對更佳陣容人選做四肢舉動(dòng)。
據媒體報導,在2020年全國校園足球夏令營(yíng)更佳陣容評選中,就呈現了最末謄錄的時(shí)候有人做四肢舉動(dòng),把入選更佳陣容的孩子拿掉,把沒(méi)有入選的孩子加進(jìn)去如許聞所未聞的情況。
必需遏造校園足球開(kāi)展中那種功利化的傾向。目前我國已明白,從2024年起頭,高校高程度運動(dòng)隊的招生,所有項目將全數實(shí)行全國統考,由國度體育總局造定同一規則、同一評分尺度。
此外,將報考資格由國度二級運發(fā)動(dòng)及以上提拔至國度一級運發(fā)動(dòng)及以上;并要求高校要嚴酷組織重生入學(xué)復查,關(guān)于體育專(zhuān)項復測不合格、入學(xué)前后兩次測試成就差別顯著(zhù)的考生,要組織專(zhuān)門(mén)查詢(xún)拜訪(fǎng)。關(guān)于通過(guò)故弄玄虛、徇私舞弊體例騙取登科資格的學(xué)生以及違規登科的學(xué)生,一律打消入學(xué)資格、登科資格或學(xué)籍。
事實(shí)上,要實(shí)在進(jìn)步我國足球運動(dòng)程度,日本就是很好的借鑒,但借鑒的不是推出“足球方案”,而是回歸足球運動(dòng)與足球人才培育規律,重視培育青少年學(xué)生的足球興趣,而不是把參與足球角逐、訓練做為升學(xué)手段。
教育部分和學(xué)校、家長(cháng),要脫節功利化思維,構建優(yōu)良的育人氣氛,而那也需要整體推進(jìn)教育評價(jià)變革,引導我國根底教育脫節唯分數,唯升學(xué),給學(xué)生多元的成才選擇。
鈦媒體注:本文來(lái)源于*風(fēng)聲OPINION(ID:ifengopinion),做者 | 熊丙奇,鈦媒體經(jīng)受權發(fā)布。
日本隊在卡塔爾世界杯上逆轉德國隊,吉印通社頒發(fā)一篇“記者手記”稱(chēng),那“讓我想起不久前在東京陌頭碰到的一個(gè)孩子,一個(gè)快樂(lè )如小鳥(niǎo)一般、翱翔著(zhù)去踢球的孩子。從那個(gè)孩子身上,你或許能發(fā)現日本隊擊敗德國隊的原因?!?/p>
那篇手記介紹,日本高中足球聯(lián)賽每年有超越4000所學(xué)校的球隊參與,決賽現場(chǎng)能吸引近5萬(wàn)名不雅寡,全國40多家電視臺轉播。
在沙特爆冷擊敗阿根廷后,日本爆暗斗勝德國,亞洲球隊給了球迷太多欣喜。
固然足球是圓的,足球場(chǎng)上的爆冷總有命運成分,但是,那種爆冷絕不但是“不測”,日本足球的長(cháng)足前進(jìn)是有目共睹的。那得益于日本在上世紀末提出的“日本足球百年方案”,遵照足球運動(dòng)規律培育足球人才。
日本“足球百年方案”是指為進(jìn)步日本整體的足球程度而造定的久遠方案,于199*年提出。內容涵蓋了聯(lián)賽的創(chuàng )建,青少年足球人才培訓,國度隊的訓練等一系列辦法。
按照國際足聯(lián)的統計(2010),日本足球總生齒為480萬(wàn),此中在日本足協(xié)注冊的球員有104萬(wàn)。18歲以下球員的人數到達**萬(wàn)。
在日本,高考升學(xué)合作也非常劇烈,但是,那并沒(méi)有影響到學(xué)校、家長(cháng)看待孩子參與體育運動(dòng)的立場(chǎng),其實(shí)不存在“唯升學(xué)”問(wèn)題。原因在于,政府教育部分其實(shí)不以升學(xué)率查核、評價(jià)學(xué)校辦學(xué),而是存眷學(xué)校給學(xué)生的整體教育,升學(xué)是學(xué)生本身的選擇。而家長(cháng)其實(shí)不認為升學(xué)與孩子的身體安康是矛盾的,均鼓舞并撐持孩子參與體育熬煉。
日本的高中足球聯(lián)賽吸引良多學(xué)生、家長(cháng)旁觀(guān),可見(jiàn)家長(cháng)對孩子參與足球聯(lián)賽的撐持立場(chǎng)。
我國也提出建立足球強國方案,201*年,國度發(fā)改委、國務(wù)院足球變革開(kāi)展部際聯(lián)席會(huì )議辦公室(中國足球協(xié)會(huì ))、體育總局、教育部配合體例《中國足球中持久開(kāi)展規劃(201*—2050年)》,規劃指出了中國足球存在的問(wèn)題,公布了中國足球的近、中和遠期目的,并提出將來(lái)開(kāi)展的七大使命,包羅:加強校園足球建立,把足球列入體育課教學(xué)內容。成立健全校園足球競賽系統,施行全國校園足球四級聯(lián)賽軌制。進(jìn)步高檔院校體育類(lèi)專(zhuān)業(yè)招收足球專(zhuān)項學(xué)生的比重,鼓舞吸引其他專(zhuān)業(yè)學(xué)生選修足球標的目的,依托具備前提的本科院校設安身球學(xué)院,積極在中等職業(yè)學(xué)校開(kāi)設足球專(zhuān)業(yè)。
近年,為進(jìn)步足球運動(dòng)程度,并帶動(dòng)學(xué)生體育開(kāi)展,我國正加鼎力度推進(jìn)校園足球開(kāi)展:建立足球特色學(xué)校,舉辦足球聯(lián)賽,開(kāi)展足球夏令營(yíng)活動(dòng),高校足球隊招收足球特長(cháng)生等等。但是,從近年來(lái)校園足球的詳細開(kāi)展看,與日本遵照足球規律,踏踏實(shí)實(shí)抓校園足球,培育學(xué)生的足球運動(dòng)興趣差別,我國的校園足球建立則存在功利傾向。
處所教育部分把學(xué)校足球隊參與角逐獲獎做為校園足球的政績(jì);學(xué)校把開(kāi)展校園足球,培育足球特長(cháng)生,做為提拔名校尤其是清北登科率的抓手,在高中尤其高三階段,除了專(zhuān)攻體育的學(xué)生,通俗學(xué)生的體育課被其他高考科目教學(xué)擠占頗為遍及;學(xué)生家長(cháng)把學(xué)生參與角逐獲獎,評為國度二級、一級運發(fā)動(dòng),被名校的足球隊登科,做為進(jìn)名校的“跳板”。也就是說(shuō),逃求的不是培育學(xué)生的足球興趣,與成為職業(yè)球員的志向,而是“曲線(xiàn)上大學(xué)”。
那不單招致校園足球很難通過(guò)體教交融向競技足球、足球財產(chǎn)培育、輸送高本質(zhì)、高程度的足球運發(fā)動(dòng),還使校園足球開(kāi)展呈現各類(lèi)亂象。
我國的青少年足球角逐,就不斷存在“打假球”,裁判“吹黑哨”等量疑。若有地級市學(xué)生足球角逐,打出籃球的比分;還有人在足球聯(lián)賽、足球夏令營(yíng)中,對更佳陣容人選做四肢舉動(dòng)。
據媒體報導,在2020年全國校園足球夏令營(yíng)更佳陣容評選中,就呈現了最末謄錄的時(shí)候有人做四肢舉動(dòng),把入選更佳陣容的孩子拿掉,把沒(méi)有入選的孩子加進(jìn)去如許聞所未聞的情況。
必需遏造校園足球開(kāi)展中那種功利化的傾向。目前我國已明白,從2024年起頭,高校高程度運動(dòng)隊的招生,所有項目將全數實(shí)行全國統考,由國度體育總局造定同一規則、同一評分尺度。
此外,將報考資格由國度二級運發(fā)動(dòng)及以上提拔至國度一級運發(fā)動(dòng)及以上;并要求高校要嚴酷組織重生入學(xué)復查,關(guān)于體育專(zhuān)項復測不合格、入學(xué)前后兩次測試成就差別顯著(zhù)的考生,要組織專(zhuān)門(mén)查詢(xún)拜訪(fǎng)。關(guān)于通過(guò)故弄玄虛、徇私舞弊體例騙取登科資格的學(xué)生以及違規登科的學(xué)生,一律打消入學(xué)資格、登科資格或學(xué)籍。
事實(shí)上,要實(shí)在進(jìn)步我國足球運動(dòng)程度,日本就是很好的借鑒,但借鑒的不是推出“足球方案”,而是回歸足球運動(dòng)與足球人才培育規律,重視培育青少年學(xué)生的足球興趣,而不是把參與足球角逐、訓練做為升學(xué)手段。
教育部分和學(xué)校、家長(cháng),要脫節功利化思維,構建優(yōu)良的育人氣氛,而那也需要整體推進(jìn)教育評價(jià)變革,引導我國根底教育脫節唯分數,唯升學(xué),給學(xué)生多元的成才選擇。